Поиск по имени автора: "Васильева" (25 издан.)  | Васильева Л.С. Русский язык. Справочник. Грамматический разбор. Начальная школа Пособие содержит систематизированный справочный материал по видам разбора на уроках русского языка за курс начальной школы в соответствии с действующей учебной программой.
В справочнике в краткой и доступной форме систематически изложен необходимый теоретический материал, даны схемы и образцы видов грамматического разбора.
Пособие будет полезно учителям начальной школы, родителям, занимающимся с детьми дома, а также студентам факультетов начального образования педагогических университетов и колледжей. |
 | Васильева Л.С. Прописи № 1
 Комплект прописей (№1, №2, №3) предназначен для обучения правописанию в первом классе четырехлетней начальной школы. Общность методических подходов к изучению правильного написания букв позволяет использовать ее и для первого класса трехлетней начальной школы. |
 | Васильева Л.С. Прописи № 2
 Комплект прописей (№1, №2, №3) предназначен для обучения правописанию в первом классе четырехлетней начальной школы. Общность методических подходов к изучению правильного написания букв позволяет использовать ее и для первого класса трехлетней начальной школы. |
 | Васильева Л.С. Прописи № 3
 В тетради №3 предлагается дополнительный и занимательный материал для закрепления и углубленного знакомства с каждой буквой алфавита. |
 | Васильева Л.С. Орфографический словарь. Начальная школа Лексико-орфографический минимум содержит около 2400 наиболее употребительных слов, которые в 80% случаев встречаются в письменных работах и устной речи учащихся начальной школы.
Словарь предназначен для учащихся 2–4 классов, учителей и родителей.
|
 | Васильева Л.С. Русский язык. Домашний учитель: Учебное пособие для учащихся начальной школы
 «Домашний учитель» — издание, охватывающее полный курс начальной школы по русскому языку. Книга включает в себя три части: рекомендации родителям, позволяющие определить уровень обученности детей на каждом этапе начальной школы; теоретическую часть, содержащую информацию по изучаемым темам; практическую часть – упражнения для закрепления изученного. «Домашний учитель» поможет не только усвоить и осмыслить теоретический материал, но и научит применять орфографические и пунктуационные правила. Для учеников, родителей и учителей. |
 | Васильева Л.С. Как научить детей правильно читать Данное пособие предназначено для учителей и родителей, стремящихся привить детям любовь к чтению. Предложенные автором задания помогут взрослым научить ребенка правильно читать и размышлять над прочитанным. Выполняя задания, он научится видеть основные особенности текста, пересказывать его сжато и подробно, готовиться к устным высказываниям. Навыки работы над текстом, умение читать без ошибок и правильно выражать свои мысли в дальнейшем помогут ребенку овладеть более трудными дисциплинами. |
| Васильева Л.С. Русский язык 2 класс. I часть. (1-4) Тетрадь предназначена для учащихся 2-го класса, обучающихся по программе 1–4. Задания, представленные в пособии, направлены на активизацию познавательной деятельности учащихся. Упражнения могут быть использованы как для индивидуальной, групповой и фронтальной работы с учащимися в классе, так и в качестве домашних заданий. |
| Васильева Л.С. Русский язык 2 класс. II часть. (1-4) Тетрадь предназначена для учащихся 2-го класса, обучающихся по программе 1–4. Задания, представленные в пособии, направлены на активизацию познавательной деятельности учащихся. Упражнения могут быть использованы как для индивидуальной, групповой и фронтальной работы с учащимися в классе, так и в качестве домашних заданий. |
| Васильева Л.С. Русский язык 3 класс. I часть.(1-4) Тетрадь предназначена учащимся 3-го класса, обучающимся по программе 1–4. Задания, представленные в пособии, направлены на активизацию познавательной деятельности учащихся. Упражнения могут быть использованы как для индивидуальной, групповой и фронтальной работы с учащимися в классе, так и в качестве домашних заданий. |
| Васильева Л.С. Русский язык 3 класс. II часть.(1-4) Тетрадь предназначена учащимся 3-го класса, обучающимся по программе 1–4. Задания, представленные в пособии, направлены на активизацию познавательной деятельности учащихся. Упражнения могут быть использованы как для индивидуальной, групповой и фронтальной работы с учащимися в классе, так и в качестве домашних заданий. |
 | Васильева Л. С. Литературное чтение. 4 класс: Часть 2 Тетрадь содержит задания, направленные на формирование у учащихся читательских, библиографических умений, развитие интереса к чтению, расширение читательского кругозора, выявление уровня литературного развития ребёнка. |
 | Васильева Л. С. Литературное чтение. 1 класс Тетрадь содержит задания, направленные на формирование у учащихся читательских, библиографических умений, развитие интереса к чтению, расширение читательского кругозора, выявление уровня литературного развития ребёнка. |
 | Васильева Л. С. Литературное чтение. 2 класс: Часть 1 Тетрадь содержит задания, направленные на формирование у учащихся читательских, библиографических умений, развитие интереса к чтению, расширение читательского кругозора, выявление уровня литературного развития ребёнка. |
 | Васильева Л. С. Литературное чтение. 2 класс: Часть 2 Тетрадь содержит задания, направленные на формирование у учащихся читательских, библиографических умений, развитие интереса к чтению, расширение читательского кругозора, выявление уровня литературного развития ребёнка. |
 | Васильева Л. С. Литературное чтение. 3 класс: Часть 1 Тетрадь содержит задания, направленные на формирование у учащихся читательских, библиографических умений, развитие интереса к чтению, расширение читательского кругозора, выявление уровня литературного развития ребёнка. |
 | Васильева Л. С. Литературное чтение. 3 класс: Часть 2 Тетрадь содержит задания, направленные на формирование у учащихся читательских, библиографических умений, развитие интереса к чтению, расширение читательского кругозора, выявление уровня литературного развития ребёнка. |
 | Васильева Л. С. Литературное чтение. 4 класс: Часть 1 Тетрадь содержит задания, направленные на формирование у учащихся читательских, библиографических умений, развитие интереса к чтению, расширение читательского кругозора, выявление уровня литературного развития ребёнка. |
|